教育裝備是學校建設的物質基礎，是衡量學校現(xiàn)代化水平的標志，發(fā)揮著實施和保障教育、教學活動有效進行的重要作用。教育裝備種類繁多，有教學儀器、又有化工教學設備，如某些實驗裝置、板框壓濾機、固體流態(tài)化實驗等等；或既有教學設備，又有實驗設備。對實驗室是教育裝備的重要組成部分，正如我國著名物理學家馮端教授所說：“在研究型大學中一個為關鍵的問題是大學里要有實驗室做后盾，要有能夠科學研究的實驗室，實驗室可以比擬為現(xiàn)代化大學的心臟。”因此，化工教學設備的創(chuàng)新設計與開發(fā)已提上教育裝備企業(yè)的議事日程。
化工教學設備是根據(jù)化學開放實驗的要求和學生心理、生理特點，采用新技術、新工藝精加工而成，讓學生進行物理科學實驗，能滿足學生在實驗室完成不同的課題所做的不同實驗。將化學實驗過程中所產(chǎn)生的酸、堿等有害腐蝕氣體，采用臺面通風及時排除，對保護師生身心健康、美化教學環(huán)境和提高教學質量起了積極作用。
目前本教學設備適用于高中、初級中學、職業(yè)、技?；瘜W實驗室，高校有機化學、應用化學等專業(yè)實驗室，新的設計與布局使該裝置有效的排出在化學實驗中所產(chǎn)生的有害氣體及蒸汽，從而保證師生在無污染中工作學習，不需通風時，可隱蔽到實驗桌成為水平、不會擋住教師的視線。有效提高實驗質量，是學校實驗室規(guī)范化、標準化、上水平、上檔次的重要標志。
特點：
1、實驗裝置體積小，重量輕，使用方便，移動方便；
2、實驗測試導管、測壓管均用玻璃制成便于觀測；
3、所有設備采用了耐腐蝕材料制成管中不會生銹。
化工教學設備的操作方法：
1、將低位槽灌有一定數(shù)量的蒸餾水，關閉離心泵出口調節(jié)閥門及實驗測試導管出口調節(jié)閥門而后啟動離心泵。
2、逐步開大離心泵出口調節(jié)閥當高位槽溢流管有液體溢流后，調節(jié)導管出口調節(jié)閥為全開位置。
3、流體穩(wěn)定后讀取A、B、C、D截面靜壓頭和沖壓頭并記錄數(shù)據(jù)。
4、關小導管出口調節(jié)閥重復步驟。
5、分析討論流體流過不同位置處的能量轉換關系并得出結果。
6、關閉離心泵，實驗結束。
